警惕中小学生自杀心理倾向

警惕中小学生自杀心理倾向

警惕中小学生自杀心理倾向

武汉男生打扑克被母亲扇耳光坠亡。奉劝天下所有母亲：是儿不死

9月17日下午，武汉江夏一中初中部九年级14岁男生张某锐在教室与另两名同学玩扑克牌，班主任随即请三名学生家长到校配合管教。男生张某锐在教学楼楼道被母亲教训，期间挨了两耳光。母亲离开后，男生默立两分钟后，转身爬上栏杆从5楼跳下，路过的同学试图阻拦未果。

该男生送医后不治而亡。

14岁，九年级，自己跳楼死亡，对于任何一个家庭来说，都无异于塌天大祸。从小手托眼瞪，捧在手里怕冻着，含在嘴里怕化了，父母的全部心思、全部心血都用在孩子身上。没想到，正如有人所言：躲得过疫情，却没有躲得过扑克牌的诱惑。

此时此刻，最揪心的肯定是母亲，最后悔的肯定是母亲。但是，逝者已逝，悲剧没人能够预料，后悔也无济于事。在此，奉劝天下所有母亲：

1、是儿不死，是财不散。老人们常说“命里没儿别强求”，这句话虽然带有一定的宿命色彩，但仔细想想又何尝不是这样呢？早年有生七个女儿不见儿子的，有生了儿子就夭折的，有人年过花甲还要白发人送黑发人。

2、夫妻有缘而聚，子女无债不来。千里姻缘一线牵，山南海北一家亲。夫妻之间正所谓有缘千里来相会，无缘对面不相识。但是对于子女而言，老人们却说子女都是来讨债的。其实也可以理解为父母与子女也是有缘而聚，只不过有的缘分长，有的缘分短。

3、哪个父母也跟不了子女一辈子。子女们都说：树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。有时候，做父母的也有类似体验。刚结婚的时候，可能家庭条件不是很好，经过几年十几年的打拼，家庭条件改善了，吃喝不愁了，儿女却出意外了。没办法，哪个父母也不能跟子女一辈子啊。

人们都说：说书唱戏劝人方。是啊，听人劝，往开里想吧。

是男生太脆弱还是母亲太严厉

14岁也正是叛逆期达到峰值的时候，这个时候的孩子懵懵懂懂，对世界充满好奇，渴望表达，渴望被尊重，如果去遏制他们的表达，不去真正了解他们内心的想法，那势必就会让他们封闭自己的内心，事件长了，无论你家长说什么，他们都会听不进去，就会觉得家长不尊重他，不了解他内心的想法，他们也就会和家长对着干。同时这个时候的孩子，也是比较有自尊心的时候，特别是在自己的同学面前，如果遭受到老师或者家长的批评教育，会让他们感觉非常的扫面子，从而就有可能做出极端的事情来。

由于现在的孩子基本上都是以独生子女为主，从小就容易被父母或者长辈溺爱，从而也就容易导致一般以自我为中心，几乎没有遭受过什么挫折，一旦遇到点挫折，他们就不知如何面对，就可能选择逃避，也有可能一时想不开走极端。这位14岁的初中生很显然就是这样的孩子，本身没有经历过什么挫折，想法也就比较单一，当遇到困难或者问题时，只是看到了其中的一方面，而不会想其他方面，这样就容易钻进牛角尖，越想越想不过来，以致走上极端，只有这样，他才会感觉到解脱。

这位母亲的心情当然是可以理解的，但处理的方法太过于简单粗暴，严厉点没错，但也得有针对性，毕竟自己的孩子自己应该是最了解的，这位初中生之所以会跳楼，说明了这位母亲平时的教育几乎是无效的，也就是说，其实她对于自己的孩子不是怎么了解，如果这位初中生平时经常遭受她母亲的打骂，那么他很可能就不会跳楼，因为平时经常经历了打骂，遭受了挫折，也就适应了，习惯了。

但这位初中生却因为母亲的两个耳光跳楼，也就说明，这位母亲平时可能很少对他进行打骂，一旦被打骂了，这位初中生一时就不知所措，不知道该怎么办？更何况还是在学校，还是当着其他同学的面，这让他感觉完全下不来台，因此也就说明这位学生的自尊心也比较重，显然这位母亲没有意识到这一点，虽然在这位母亲看来，可能他孩子和其他同学在教室打牌被老师叫来这件事让她感到很没有面子，因此非常气愤，一气之下，有点恨铁不成钢地扇了自己的儿子两个耳光，在她看来，或许是正常的反应而已。

但在她儿子看来，自己的母亲来到学校不问青红皂白地扇了自己两个耳光，无疑是关上了彼此之间沟通的大门，让她觉得她母亲根本自始至终都不了解她，完全没有给他说话的机会，而自己的母亲总是用自以为的方式来对待和看待事情，这一次也是如此，让他对他母亲最后一丝的希望破灭，以致彻底绝望，纵身一跳，寻求解脱。

教育孩子不是一件容易的事，毕竟孩子有自己的想法、认知，与孩子建立好和谐的亲子关系，就需要和孩子建立起像朋友般的关系，彼此理解、尊重，多沟通交流，及时了解孩子内心的想法，及时发现孩子的性格特点、兴趣爱好和特长，有针对性的教育孩子，这样才有可能起到应有的效果。

中小学生家庭教育与网络安全

一冲动性

从以上案例中我们会发现这些中小学生自杀都是十分冲动的，激发他们自杀动机都是因为一些鸡毛蒜皮的小事情。

二突发性

这些自杀者在前一天还没有表现出任何的异常，根本没有什么征兆，突然就发生了自杀现象，这让家长和老师都猝不及防。

三频发性

从各种传播媒介及各种讨论，我们常常听到有关中小学生自杀的事例，尤其最近几年中小学生自杀的案例及其频繁。

中小学生自杀的原因分析

一家长教育偏差

儿童自出生之后首先接触的就是家庭，父母对他们的影响是十分深远的。受传统观念的影响，家长对独生子女十分的溺爱。因此生活自理力非常差，父母包办了所有应该是孩子自己选择和完成的事情，忽视了对子女生存能力的培养。导致其自尊心和虚荣心极强，心理承受能力低。

二教师素质低下

教师不仅是“授业解惑者”，也是“传道者”，是道德与知识的双重承担者，而当下许多教师放弃自我内心世界的修养出现了违背道德的行为。例如许多教师体罚、辱骂、甚至猥亵学生的现象时有发生。

三教育体系不完善

我国教育体系尤其是教育评价机制的不健全，唯分数为唯一评价方式，过于注重分数使得学生的学习压力过大，所以致使一些学生不堪其压选择轻生。

四大众媒介的影响

当下大众媒介无节制的宣传，根本不考虑中小学生的接受程度，这在一定程度上也起着不可言说的推动作用。

五人际矛盾

中小学生人际交往是生活中必不可少的一部分，当然人际矛盾的发生也是必不可少的，由于他们与教师之间、同学之间以及与家长之间都会由于意见沟通不一致，没有形成相互的信赖和认同，因而产生了误解和冲突，进而矛盾激化，导致了学生的自杀。

六心理问题

通过对许多自杀和有自杀倾向的学生的研究，会发现他们大都存在不同程度的心理问题，比如孤僻、敏感、好冲动等心理问题。其中，性格内向，抑郁自卑、任性冲动的学生最容易自杀。

预防中小学生自杀的对策

了解了中小学生会做出这一极端行为的原因，我们应该努力去探索一些有效地预防对策来有针对性的防范于未然，避免这样事情的频发，尽量去杜绝此类事件。

一开展“挫折教育”课程

由于当下的中小学生从小都是在温室里长大，内心都极其的脆弱，从出生就是一直在父母的保护之下，含在嘴里怕化了捧在手里怕掉了，使得他们根本经不起半点困难。所以我们应该在课堂里开设“挫折教育”一系列的课程，让学生们体会到每个人这一生必定都会面临各种的挫折，当我们面临挫折时不是去逃避一蹶不振，而是应该迎难而上去努力克服困难。

二构建温馨和谐的家庭环境并树立正确的家教观

家是孩子温馨的港湾，创建一个和谐温暖的家庭环境可以有效缓解孩子的焦躁、烦闷的心情，有效减少孩子冲动的行为，进而可以避免许多危险情况的发生。其次家长要树立正确的教育观念，用科学的方式来教育孩子，爱孩子要有度，绝对不可以无休止无尺度的溺爱，要努力走进孩子的心里做孩子的心灵朋友。

三加强心理健康教育

可以说心理问题是导致中小学生自杀的直接原因，所以加强中小学生的心理健康教育在当下是十分必要的。首先，要加强生命教育，让学生懂得珍惜生命。其次，要开展心理咨询辅导，让学校的心理咨询室发挥作用，切实为思想有障碍的学生排忧解难。最后，要加强学校心理健康教育的师资队伍的建设。

四改善教育制度，提高教师素质

中小学生压力很大部分来自于学习的压力，而导致这一现象的原因主要是由于我国当下的教育制度导致的。首当其冲的就是对教育评价方式的改革，以加德纳的多元智能理论为指导，多一把衡量的尺子来评价学生。

另一方面教师的素质低下，施教不当也是导致当前许多的中小学生自杀的罪魁祸首。作为一名人民教师，我们必须担得起社会以及家长对我们的信任，做一名有良好师德的教师。

五加强正确的世界观和人生观教育

对中小学生加强正确的世界观和人生观教育，要教育学生正确认识人生的意义，懂得去树立正确的世界观和人生观，能够学会勇敢地面对人生，让他们认识到这个世界的美好，积极地树立崇高的人生价值观，强化学生对生命的认识，进一步让学生懂得去尊重生命珍惜生命。

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