小学生课堂纪律(如何维持课堂纪律)

小学生课堂纪律(如何维持课堂纪律)

一、建立有效的课堂规则

课堂规则是学生进入课堂和参与课堂各项活动应遵守的一种规范，是构成课堂管理行为最常见、最熟悉的一个要素，同时也是在有限的教学时间和空间内，保障课堂教学目标有效达成、保障全体学生有效学习不可或缺的条件。

1、制定班级规则的同时要用积极、肯定的方式说明这些规则，即告诉学生“应该做什么”，而不是告诉学生“不应该做什么”。2、做好课前准备。在预备铃响后，学生陆续进教师，由值日班长带领大声齐读“课前准备儿歌”。即“上课铃，叮叮响，我们快步进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身体坐正看前方，上课发言先举手，遵守纪律不要忘”。而在预备铃响时，我也已经站在讲台上观察，给动作快速的，已经完成课前准备的小朋友进行表扬和奖券奖励。3、对坐姿、握笔的要求，回答问题要完整，还有交流与倾听都做明确的要求。从培养习惯开始去建立课堂规则。

二、合理组织课堂教学

1、教师通过语调、音量、节奏和速度的变化，来引起和控制学生的注意。

2、教师的表情表达对学生的暗示、警告和提示，也可以表达期待、鼓励、探询、疑惑等情感。

3、喧闹中突然出现的寂静，可以紧紧抓住学生的注意力。一般来说，停顿的时间以三秒左右为宜。

4、教师用亲切的目光注视全体同学，使学生情绪安定下来，愉快地投入学习。

5、善于运用各种教学手段，培养和引导学生积极向上的情感，并在成功中产生新的学习动机。

6、如果发现有的同学走神、做小动作、低头看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作主语造句或创设情境。

7、采取集体竞赛、小组竞赛、个人竞赛等，以调动学生的积极性。

8、在学生学习情绪低落时，利用疑问引起学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性。

9、由教师讲变为学生讲，由机械操练变为交际操练，由集体听课变为小组讨论。

10、根据需要适当变换教学媒体，通过图表、实物、幻灯、影视、电脑等多种媒体的交互使用，充分调动学生的各种感官去获取信息。

11、可以用双手向他们做出一个暂停的动作或将食指按住嘴唇做出安静的表示，以示意这部分学生保持安静或终止违纪行为。

12、部分学生可能出现精神疲劳、注意力分散的现象，可播放一段或唱一首英文歌曲，让学生放松片刻。

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